ادعى رئيس وزراء ولاية أوتار براديش، يوغي أديتياناث، في برنامج في 26 مايو 2025 أنه تم تحويل جميع المدارس الابتدائية والابتدائية العليا والمدارس المركبة في الولاية تقريبًا، وسيتم أيضًا تجديد المدارس المتبقية البالغة 23 بالمائة في العام المقبل.
وبعد مرور عام على ادعائه، قام فريق بي بي سي نيوز الهندي بتقييم 25 مدرسة في خمس مناطق في ولاية أوتار براديش وحاول معرفة حالة المدارس في ولاية أوتار براديش.
في تحقيقنا، قال السكرتير الإضافي لإدارة التعليم الأساسي بالولاية، بارثا ساراتي سين شارما، إن هناك عددًا كبيرًا من المدارس في الولاية، وحيثما تأتي الشكاوى، يتم حلها، ولا يمكن تقييم جميع مدارس الولاية على أساس عدد قليل من المدارس.
ومع ذلك، من أجل هذا التحقيق، سافرنا ما يقرب من 1200 كيلومتر في UP وبدأنا من مدرسة ابتدائية حكومية في جوراخبور والتي تم العثور عليها وهي تعمل في منزل مستأجر.
بمجرد دخولك هذا المنزل، يدرس الأطفال من الصف الأول إلى الصف الخامس في الممر المظلم مع قماش الخيش المنتشر على الأرض.
ويقول المعلمون إنهم غير قادرين على جعل الأطفال يجلسون في الضوء المفتوح بسبب وجود دورة مياه في الخلف ورائحتها كريهة.
وفقًا لسانجيتا موريا، المسؤولة عن المدرسة، من الصعب جدًا تعليم الأطفال وسط مثل هذه المضايقات، لكن يتعين عليهم قضاء أربعة إلى ستة أشهر من العام على هذا النحو.
مبنى المدرسة مغمور بالمياه بسبب الفيضانات. هذه ليست المرة الأولى، فهذا يحدث كل عام بسبب الفيضانات.
نهاية
وتقول: "في كل عام يأتي الصحفيون، وفي كل عام نقوم بإحصاء المشاكل. ولكن لم يتم العثور على حل.
ولا يوجد حتى الآن كهرباء في المدرسة التي بنيت عام 1962
قصص خاصة مختارة لك من قبل نيتين سريفاستافا
يتعلم أكثر
بعد ذلك وصلنا إلى المدرسة الابتدائية (السكك الحديدية، بوليا) في جوراخبور حيث لم يتم توفير الكهرباء منذ بنائها حتى الآن.
قالت لنا "راشنا"، المعلمة هنا: "كان من الأفضل لو كان هناك بعض الفصول الذكية الخفيفة والمروحة". سيتم أيضًا جذب الأطفال وسيبقون في المدرسة. وفقًا لـ Udice+، تم بناء هذه المدرسة في عام 1962.
UDISE+، أي نظام معلومات المنطقة الموحد للتعليم الإضافي التابع لوزارة التعليم في حكومة الهند، عبارة عن قاعدة بيانات عبر الإنترنت لجمع المعلومات المتعلقة بالمدارس في جميع أنحاء البلاد.
وفي هذا يتم تسجيل البيانات المتعلقة بعدد المدارس وقبول الأطفال وتوافر المعلمين والكهرباء والمياه والمراحيض والفصول الدراسية والمرافق الأساسية الأخرى في المدارس.
وفي مدرسة أخرى في جوراخبور، تلقينا شكاوى من تساقط المياه خلال موسم الأمطار والحرارة الشديدة خلال الصيف بسبب السقف المصنوع من الصفيح.
تعرض لنا نيرمالا، المسؤولة عن هذه المدرسة، مقاطع فيديو لتسرب السقف أثناء هطول الأمطار، وتقول إنه في بعض الأحيان يصبح الوضع أثناء هطول الأمطار أمرًا يضطر الأطفال إلى العودة إلى منازلهم. وبسبب ضعف البنية التحتية، انخفض عدد الأطفال في المدرسة.
وبصرف النظر عن هذه المدارس الثلاث، وجدنا أن الظروف في المدرستين الأخريين في جوراخبور اللتين زرناهما جيدة. كانت جميع المرافق مثل المباني الدائمة والمياه النظيفة والمراحيض والفصول الدراسية الذكية موجودة هنا.
ينتمي وزير التعليم الثانوي بالولاية جولابو ديفي إلى منطقة سامبال في ولاية أوتار براديش.
قمنا بزيارة ست مدارس حكومية في سامبال، اثنتان منها كانتا بدون مباني واثنتان تفتقران إلى الغرف. وبسبب ذلك شوهد المعلمون وهم يعلمون الأطفال تحت السماء المفتوحة.
ظلت مدرسة جوناور الابتدائية العليا في سامبال تعمل بدون مبنى على مدار السنوات الثلاث الماضية.
ويقول مدير المدرسة شنتاماني: "تم هدم المبنى القديم المتهالك للمدرسة في العام 2023، وتمت المطالبة ببناء مبنى جديد، وتمت الموافقة على البناء أيضاً، لكن لا توجد معلومات حول متى ستأتي الأموال للبناء".
أثناء التقاط صور مماثلة من بعض المدارس الأخرى في سامبال، وصلنا إلى مدرسة PM Shri الابتدائية العليا في نفس المنطقة.
تتبع مدارس PM Shri إدارة التعليم الأساسي بالولاية، لكن جزءًا كبيرًا من ميزانية تطويرها وبنيتها التحتية الحديثة يأتي من الحكومة المركزية. ومع ذلك، لا توجد مقاعد ومكاتب للأطفال الذين يدرسون هنا.
معلمة واحدة لتعليم الأطفال من الصف الأول إلى الصف الخامس
بعد سامبال وصلنا عليكرة. هذه هي منطقة وزير التعليم الأساسي بالولاية سانديب سينغ.
في 10 سبتمبر، رفض أطفال مدرسة ابتدائية في قرية بهاموري خورد بهذه المنطقة الدراسة، قائلين إن مبنى المدرسة متهالك. وأكدت الإدارة اتخاذ إجراءات فورية، وعندها فقط هدأت الأمور.
وفقًا لبوابة UDICE+، فإن جميع الغرف الخمس في هذه المدرسة في حالة جيدة، ولكن عندما تدخل إلى الداخل ترى شرفات مكسورة وأسقفًا ضعيفة وأطفالًا يدرسون على مقاعد أسفل الدرج.
يوجد معلم واحد فقط لتعليم الأطفال من الصف الأول إلى الصف الخامس.
والوضع مماثل في المدرسة الابتدائية القريبة، التي تعمل بمساعدة مدير المدرسة وشيكشا ميترا.
ويقول ساتيندرا كومار، مسؤول التعليم الأساسي في المنطقة: "تتكون مدارسنا الابتدائية من كادرين - أحدهما كادر حضري والآخر ريفي. وكان هناك نقص في بعض المعلمين في الكادر الحضري. وللتغلب على هذا، تم إرسال طلب رسمي لأكثر من 11 ألف وظيفة من المستوى الحكومي إلى المفوضية".
ومع ذلك، فهذه ليست المنطقة الوحيدة التي تواجه نقصًا في المعلمين في المدارس الحكومية.
أثناء تقديم تفاصيل عن وضع إحدى المدارس في لكناو، يقول الأخصائي الاجتماعي والتربوي سانديب باندي إنه لا يوجد سوى مدرسين منتظمين لكل خمسمائة طفل في المدرسة.
ويتساءل: "لا يتم تعيين المعلمين، وعدد الأطفال في انخفاض". تم إغلاق 26 ألف مدرسة. من بين المعلمين المعينين، يوجد شخص يجلس في الغرفة لملء السجل أو منخرط في مهمة التعداد. نحن نقدم مثل هذا التنازل الكبير بشأن مستقبل الأطفال فقط لأن الأطفال من الأسر الفقيرة يأتون للدراسة في المدارس الحكومية.
يمثل نقص المعلمين في المدارس الابتدائية الحكومية والمدارس الابتدائية العليا في ولاية أوتار براديش تحديًا لفترة طويلة. في وثيقة ميزانية وزارة التعليم الاتحادي للعام 2025-26، تم تسجيل أن حوالي 1 لكح 37 ألف وظيفة معلم شاغرة على كلا المستويين في الولاية.
ومن بينها 59.882 وظيفة تتعلق بالتوظيف المباشر والوظائف المتبقية تتعلق بالترقية.
كيف هي حالة الدائرة الانتخابية لرئيس الوزراء مودي البرلمانية؟
وفقًا لبيانات UDICE+ 2025-26، تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في ولاية أوتار براديش 19:1 في المرحلة الابتدائية و21:1 في المرحلة الابتدائية العليا.
بموجب قانون RTE، تم تحديد معيار 30:1 (معلم واحد لكل 30 طالبًا) و35:1 (معلم واحد لكل 35 طالبًا) لكلا المستويين.
وهذا يعني أن متوسط نسبة الدولة يقع ضمن المعايير المقررة. لكن متوسط النسبة في الولاية لا يوضح حالة كل مدرسة. وفقًا للمادة 25 من قانون RTE، تقع على عاتق الحكومة مسؤولية الحفاظ على النسبة المحددة للطلاب إلى المعلمين في كل مدرسة.
وفي الوقت نفسه، تبدو حالة المدارس الحكومية في فاراناسي، الدائرة الانتخابية لرئيس الوزراء ناريندرا مودي، أفضل. ومع ذلك، لا يزال هناك عمل يجب القيام به هنا أيضًا فيما يتعلق ببعض الأمور.
وقال سانات كومار سينغ، وهو عضو بارز في رابطة معلمي المرحلة الابتدائية في منطقة فاراناسي: "على حد علمي، هناك ما بين عشرة إلى خمسة عشر بالمائة من المدارس التي لا تزال أعمال الأثاث معلقة فيها. وعدم وجود مكانسين هو المشكلة الأكبر.
في عام 2018، بدأت حكومة ولاية أوتار براديش عملية "كاياكالب" لتحسين المرافق الأساسية للمدارس الابتدائية والعليا.
وبموجب هذا تم تحديد 19 معلمة. وشملت هذه المرافق مثل مياه الشرب النظيفة، والمراحيض المنفصلة للبنين والبنات، والكهرباء، والجدار الحدودي الآمن، ومبنى المدرسة، والأثاث المناسب لجلوس الأطفال.
في مايو 2025، أبلغ وزير التعليم الأساسي بالولاية سانديب سينغ وسائل الإعلام أنه في إطار "عملية كاياكالب"، تم إنفاق حوالي 11 ألف كرور روبية حتى الآن على تجديد 1,32,852 مدرسة تابعة للمجلس.
في ولاية أوتار براديش، مدارس المجلس هي تلك المدارس الحكومية التي تديرها إدارة التعليم الأساسي.
ماذا تقول الحكومة والإحصائيات؟
وفقًا لـ Udice Plus وNITI Aayog وإدارة التعليم الأساسي في UP، "من بين 1,32,852 مدرسة ابتدائية وابتدائية عليا في الولاية، لا تزال 45,000 مدرسة تفتقر إلى الأثاث المناسب".
"هناك 6957 مدرسة لم تصلها الكهرباء بعد. ولا يوجد مصدر لمياه الشرب في 576 مدرسة حكومية."
"مراحيض الفتيات ليست في حالة صالحة للعمل في 2,261 مدرسة. ومن بين هذه المدارس، هناك 28 مدرسة لا يوجد بها مراحيض للفتيات."
ويشكل تنظيف وصيانة هذه المراحيض أيضًا تحديًا كبيرًا لأنه لا يوجد موظفو تنظيف منتظمون في المدارس.
وحول هذه الأرقام، قال بارثا ساراتي سين شارما، السكرتير الإضافي لإدارة التعليم الأساسي: "من بين 19 معيارًا لعملية كاياكالب، نحتاج إلى العمل على اثنين - الأثاث وأجهزة الكمبيوتر/الفصول الدراسية الذكية. وقد احتفظت الحكومة بالميزانية لكليهما".
"المعلمات الـ 17 المتبقية، مثل الماء والمحرك والمرحاض والسبورة، جيدة في معظم المدارس. نعم، بعض الأشياء تُصنع ثم تفسد. ولهذا السبب، تُمنح المنح المركبة للمدارس".
"يجب النظر إلى الشكاوى المتعلقة بالمدارس التي تتحدث عنها بشكل متناسب، ولا ينبغي الحكم على حالة النظام بأكمله على أساس حالات عدد قليل من المدارس."
بصرف النظر عن المرافق الأساسية، هناك خيارات قليلة جدًا للتعليم العالي في المدارس الحكومية في ولاية أوتار براديش. حوالي 98.18٪ من المدارس هنا هي مدارس ابتدائية وابتدائية عليا فقط. وهذا يعني أن هذه المدارس توفر التعليم حتى الصف الثامن فقط.
ويبلغ عدد المدارس الثانوية والثانوية العليا في الولاية 2485 مدرسة فقط، بنسبة 1.82% من إجمالي المدارس الحكومية.
قيود غير معلنة
في شهري يوليو وأغسطس من هذا العام في UP، رأينا عددًا كبيرًا من الأطفال الذين يدرسون في المدارس الحكومية يخرجون إلى الشوارع مطالبين بمطالبهم. كما جرت احتجاجات زين ألفا في أزامجاره، وكانبور، وهاميربور، وبيجنور، لكناو، وكانوج، وأوناو، وميروت، وماهوبا، لكناو، وبارابانكي، وفاتحبور.
أصبح أنكور سونكار، أحد سكان فتحبور، وجهًا لأحد هذه الاحتجاجات التي تطالب بتحسين المرافق الأساسية للمدرسة، والذي جلس مع مئات الطلاب الآخرين الذين يدرسون معه، في دارنا خارج كلية سارفودايا إنتر، فاتحبور في 27 يوليو.
مصدر الصورة، بي بي سي/؟
يتذكر أنكور قائلاً: "كانت هناك مشاكل هناك لفترة طويلة - مثل عدم وجود بوابات في المراحيض، وانعدام النظافة، ولم يكن الأطفال يحصلون على الكتب، ولم يتم توفير المياه بشكل صحيح، ولم تكن هناك مراوح في الغرف".
لم يُسمح لنا بالدخول إلى العديد من المدارس قائلين إن لدينا أوامر من الأعلى. في العديد من المدارس، يتردد المعلمون في التحدث بصراحة عن هذه القضايا لأنهم يخشون إجراءات الإدارات، وتقارير معلومات الطيران ضد أولئك الذين يكشفون الحالة السيئة للمدارس.
وبعد مرور شهرين، تم تحسين المرافق في مدرسة أنكور إلى حد ما، لكن آلاف المدارس في ولاية أوتار براديش لا تزال تنتظر المرافق الأساسية.
نشرته غرفة الأخبار الجماعية لهيئة الإذاعة البريطانية.
قم بتنزيل تطبيق خدمة بي بي سي العالمية الجديد
اختر BBC News Indian واحصل على تنبيهات الأخبار والبث التلفزيوني المباشر والبودكاست... كل ذلك في مكان واحد
يرجى ملاحظة: التطبيق الجديد غير متوفر في المملكة المتحدة والولايات المتحدة.
فيديو قصير
نهاية الفيديو القصير
