En los años 20 del siglo XX, Rusia no persiguió la cultura y el idioma ucranianos en su territorio y no afirmó que los rusos y los ucranianos fueran un solo pueblo. Por el contrario, contribuyó a la apertura de escuelas, bibliotecas y escuelas pedagógicas ucranianas en aquellas regiones de la RSFSR donde existían comunidades ucranianas.
El Poder Rojo, después de haber iniciado la ucranización en la RSS de Ucrania y más allá de sus fronteras en el verano de 1923, de hecho admitió que el idioma no es un “dialecto” y que los ucranianos no son rusos.
Secretos de Wikipedia
El primer censo de población en la URSS se llevó a cabo en diciembre de 1926. Ahora, al citarlo, varias fuentes proporcionan datos contradictorios sobre el número de ucranianos en Rusia. Por ejemplo, la Wikipedia ucraniana afirma que había 7.873.000 personas, mientras que la Wikipedia rusa afirma que sólo 6.871.194.
¿Adónde se han ido más de un millón de ucranianos? Echemos un vistazo al volumen IV de la publicación "Censo de población de toda la Unión del 17 de diciembre de 1926", publicado por la Oficina Central de Estadística de la URSS en 1928.
El número de ucranianos se indica de la siguiente manera: hombres - 3.839.958, mujeres - 4.033.271. Es decir, un total de 7.873.229 personas. Pero tengamos en cuenta que en aquel momento la RSFSR incluía a Kazajistán (860.822 ucranianos), Kirguistán (64.128) y Crimea (77.405) como repúblicas autónomas.
Así, en el territorio de Rusia dentro de sus fronteras modernas, el número de ucranianos era de 6.870.874 personas.
Foto de Stanislav Tsalik
Diferentes objetivos de la ucranización
Casi la mitad de los ucranianos rusos vivían en el Cáucaso Norte: 3.106.852 personas, la segunda más grande era la región central de la Tierra Negra: 1.651.853 personas.
Había comunidades importantes en Siberia (827.536), la región del Volga (646.417) y el Lejano Oriente (315.203). Existían menos numerosos en Bashkiria - 76.710, en los Urales - 47.651, etc. La comunidad ucraniana más pequeña, en Daguestán, contaba con poco más de 4 mil personas.
Fin de lo más popular
Moscú, después de haber permitido la ucranización en la RSFSR, persiguió diferentes objetivos en diferentes regiones.
En las provincias de Kursk y Voronezh, fronterizas con la RSS de Ucrania, y en Kuban, el objetivo era impedir su anexión a Ucrania (tales demandas se hicieron en la capital, Jarkov).
Pero en Siberia y el Lejano Oriente, se suponía que la ucranización bajo la bandera roja orientaría a la gente precisamente hacia la RSS de Ucrania, y no hacia los "petliuristas" o "hetmans" hostiles que desde el extranjero intentaban establecer contactos, por ejemplo, con los ucranianos del Klin Verde (este es el nombre histórico de reasentamiento de la parte sur del Lejano Oriente ruso, que incluía la región de Amur, los territorios de Primorsky y Khabarovsk, Sakhalin - ed.)
Segunda ucranización
En Kuban, los ucranianos constituían la comunidad étnica más grande: el 37% de la población. En algunos distritos incluso constituían la mayoría (en el distrito de Taganrog - 71,7%, Kuban - 62,2%) o casi la mitad de la población (en el distrito de Don - 44,2%, Salsky - 43,9%).
La ucranización de la región comenzó espontáneamente en 1917. En el primer congreso regional de profesores, los delegados ucranianos plantearon la cuestión del cambio de la educación al idioma ucraniano.
A continuación, la Sociedad Ucraniana de Educación Escolar de Kubán preparó el “Manual de Ucrania”, que se publicó en dos ediciones. Y al año siguiente, 1918, se proclamó la República Popular de Kuban, que existió durante casi dos años.
Si en 1923, al comienzo de la ucranización bolchevique, había 35 escuelas ucranianas en el Kuban, tres años después, en 1926, había 200. Si no era posible abrir una escuela ucraniana, se reclutaban clases de ucraniano en la escuela rusa (se les llamaba "grupos"); allí los niños recibían enseñanza según el programa escolar ucraniano. A finales de 1926, había más de 600 clases de este tipo en Kuban.
Una ventaja importante de las escuelas ucranianas sobre las rusas eran los libros de texto gratuitos.
El personal decide todo.
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La Escuela Pedagógica Ucraniana de la localidad de Poltavskaya capacitó a su personal docente. Produjo 60 maestros certificados anualmente. Posteriormente, se abrió una escuela pedagógica ucraniana en el pueblo de Umanskaya.
Además, en el Colegio Pedagógico de Krasnodar, los estudios ucranianos se convirtieron en una asignatura obligatoria, y en el Instituto Pedagógico de Kuban se introdujo la enseñanza de la historia de la literatura ucraniana.
Ucrania también ayudó: el Comisariado Popular de Educación de la República Socialista Soviética de Ucrania enviaba anualmente "personal docente para las escuelas ucranianas" fuera de la república, en particular, a Kuban.
Las salas de lectura pasaron al idioma ucraniano y las bibliotecas móviles ucranianas llegaron a los lectores de asentamientos remotos. A finales de la década de 1920 se publicaban en Kuban diez periódicos, varias revistas y libros en ucraniano.
En 1931, se inauguró en Krasnodar el Instituto de Investigación Ucraniano Kuban, que preparaba libros de texto y libros de referencia para las escuelas ucranianas. A él también estaban subordinados el Museo Histórico de Krasnodar y algunos museos de historia local.
Éxito en números
La ucranización abarcó no sólo Kuban, sino también otras partes del Cáucaso Norte: la región de Stavropol, los distritos del Don, etc. En 1931, había 950 escuelas ucranianas, 12 colegios pedagógicos ucranianos y el Instituto Pedagógico que lleva su nombre. Sr. Skripnik.
Se publicaron 12 periódicos regionales ucranianos y ocho periódicos rusos tenían páginas en ucraniano. La tirada total de la prensa ucraniana en el Cáucaso Norte superó los 150 mil ejemplares.
La producción de libros no se quedó atrás: en 1931 se publicaron en el Cáucaso Norte 149 títulos de libros con una tirada total de 968 mil ejemplares.
“Hubo decepción...”
Detrás de los informes victoriosos (el país se estaba preparando para el 15º aniversario de la revolución bolchevique) había, como suele suceder, fenómenos negativos.
Los profesores procedentes de la República Socialista Soviética de Ucrania intentaron regresar a casa con todo tipo de pretextos, ya que no recibían los salarios ni las condiciones de vida prometidos. Los padres de los estudiantes se enfrentan al hecho de que sus hijos, después de graduarse de la escuela primaria, no pueden continuar su educación, ya que solo hay unas pocas escuelas ucranianas de siete años, y en las escuelas rusas de siete años no pueden aprobar un examen en el idioma ruso, que no han estudiado.
A esto se sumó la introducción de una nueva ortografía ucraniana, la llamada "Skrypnikovka" (llamada así en honor al Comisario del Pueblo de Educación, Nikolai Skrypnik). No sólo los padres, sino también los profesores se quejaron de que no conocían ni entendían ese idioma, que para ellos era “extraño”, “artificial”.
"Entre la población", resumió el jefe del departamento de educación pública de Kuban, Potapov, en una carta al comité del distrito del Partido Comunista de Kuban, "hubo decepción con la escuela ucraniana, y la escuela, que había existido durante uno o dos años, a petición de los padres, volvió a enseñar en ruso".
Telegrama desde Moscú
Esta circunstancia fue aprovechada por el Comité Central del Partido Comunista de los Bolcheviques de toda la Unión, que, debido al Holodomor creado artificialmente en Ucrania, buscaba razones para limitar la ucranización. Ahora han aparecido: la ucranización no surge de los intereses culturales de la población.
La Oficina del Comité Regional del Partido Comunista del Cáucaso Norte, tras recibir un telegrama de Moscú el 20 de diciembre de 1932, ordenó detener la ucranización.
En tres días, todos los periódicos ucranianos pasaron al ruso.
Han cesado las transmisiones de radio en ucraniano. El trabajo de oficina en la región pasó a ser de lengua rusa el 1 de enero de 1933.
“La población ucraniana lucha por la ucranización”
En la región central de la Tierra Negra, que incluía, entre otras, las provincias de Kursk y Voronezh, el proceso de ucranización fue frenado por la burocracia local.
Los distritos del sur de las provincias mencionadas en 1918 formaban parte del estado ucraniano de Hetman Pavel Skoropadsky, y luego los bolcheviques los incluyeron en la RSFSR.
Los funcionarios temían que la ucranización en el futuro condujera al regreso de los condados a Ucrania, como resultado de lo cual perderían sus posiciones.
En la provincia de Kursk, en 1925, se planeó cambiar al idioma ucraniano en 70 escuelas. Al autor de este plan, Golubiatnikov, jefe de una unidad del departamento de educación provincial, sus colegas le dijeron directamente: "Si supiéramos que trabajarías así, no te habríamos invitado".
El jefe del departamento de educación, Vedensky, exigió que se modificara radicalmente el plan, pero, al ver que el número 70 había cambiado a 60, le dijo a Golubiatnikov: "Si vuelve a hablar de 60 escuelas, plantearemos la cuestión de destituirlo de su cargo y pediremos que nos nombren otro jefe de este departamento".
Golubyatnikov fue despedido y tres escuelas cambiaron al ucraniano. Ninguna de las 19 bibliotecas tenía libros ucranianos, ni tampoco las 82 salas de lectura. Un inspector de Moscú afirmó que “a pesar de la actitud indiferente de las autoridades locales... la población ucraniana lucha por la ucranización”.
El arte de informar (y no hacer nada)
En enero de 1926, la junta del Comisariado Popular de Educación de la RSFSR, después de escuchar el informe del jefe del departamento de educación provincial de Kursk, afirmó que este departamento "no respondió adecuadamente a las solicitudes de la población sobre el deseo de estudiar en su lengua materna".
La junta ordenó el desarrollo de un plan de tres años para la transición de las escuelas con estudiantes ucranianos al idioma ucraniano, el comienzo de la formación de profesores para las escuelas ucranianas en las facultades pedagógicas de Sudzhansky y Belgorod, la apertura de salas de lectura ucranianas, etc., pero ni siquiera pensaron en implementar esto a nivel local.
Las autoridades locales periódicamente tomaban decisiones "correctas" e informaban alegremente a las autoridades superiores con el siguiente espíritu: "se ha planificado el trabajo preparatorio", "se ha planteado una cuestión", "se está desarrollando un plan de acción". Sin embargo, el asunto no avanzó.
A veces el sabotaje adoptó formas más sofisticadas. Informaron sobre la ucranización de un cierto número de escuelas, pero no asignaron fondos para la compra de libros de texto ucranianos. O, en las facultades de pedagogía, materias como los estudios ucranianos y el idioma ucraniano desaparecieron “repentinamente” del plan de estudios.
“Al menos entre 30 y 40 años”
En la vecina provincia de Voronezh, en la primavera de 1925, se planearon una serie de eventos: organizar cursos de reciclaje de verano para profesores ucranianos, en escuelas de cuatro distritos del sur, donde los ucranianos eran mayoría, introducir la enseñanza de la lengua, la literatura y la cultura ucranianas, introducir los estudios ucranianos como materia obligatoria en las escuelas pedagógicas de Valuysky, Bogucharsky y Ostrogozhsky, y luego abrir departamentos de ucraniano allí.
¿Y qué? De hecho, se organizaron cursos de verano, allí se capacitó a 67 profesores, pero los estudios ucranianos se introdujeron sólo en la Escuela Pedagógica de Boguchar; en los otros dos fueron ignorados, alegando "razones técnicas".
Además, los profesores ucranianos en realidad no tenían dónde trabajar. Como informó el presidium del comité ejecutivo provincial de Vorónezh, el jefe adjunto del departamento de educación provincial, Nikulkov y en funciones. O. Comisionado provincial para la educación de las minorías nacionales, Moroz, “las escuelas que pasaron a enseñar en idioma ucraniano en un año regresan al idioma ruso al año siguiente”.
El citado inspector de Moscú afirmó: “Si el trabajo de ucranización de las escuelas y de las instituciones culturales y educativas continúa al mismo ritmo que ahora, se necesitarán al menos 30 o 40 años para lograr la ucranización completa de las escuelas y otras instituciones”.
Bajo presión
A mediados de 1928, la ucranización en las regiones de Kursk y Vorónezh estaba prácticamente en el limbo. Por lo tanto, Ucrania pidió devolver los condados donde los ucranianos eran mayoría; entonces no habría problemas con la ucranización.
Moscú se negó, pero comenzó a presionar a las autoridades locales. Y las cosas despegaron.
Durante los siguientes cuatro años, cientos de escuelas primarias y escuelas de siete años en áreas densamente pobladas por ucranianos cambiaron al idioma ucraniano, principalmente en Ostrogozhsky, Bogucharsky y Rossoshansky.
Comenzaron a publicar publicaciones periódicas ucranianas, por ejemplo el periódico Leninsky Put. Aparecieron libros ucranianos en las salas de lectura y se eliminó el analfabetismo en el idioma ucraniano.
Se discutieron cuestiones sobre la ucranización de los procesos judiciales, pero no se llegó a ese punto. En diciembre de 1932, Moscú ordenó la devolución del idioma ruso.
Siete años de inactividad
Los dirigentes del partido siberiano no tenían prisa por la ucranización. Aún estaban frescos los recuerdos de los tiempos de la lucha de liberación, cuando el Consejo Principal Ucraniano de Siberia estableció contacto con la Rada Central “burguesa” en Kiev y exigió que se concediera a la población ucraniana el derecho a una autonomía extraterritorial.
“A pesar de que en Siberia hay 164 asentamientos habitados exclusivamente por ucranianos, ni siquiera consideraron necesario llevar a cabo la ucranización localmente”, criticó en 1930 la publicación mensual moscovita “Revolución y Nacionalidades”.
El golpe de la influyente publicación de la Academia Comunista, en el séptimo año de ucranización, dio resultados.
En el Colegio Pedagógico de Omsk apareció un departamento preparatorio para ucranianos y se anunció la apertura de un colegio pedagógico ucraniano en Slavgorod, el centro administrativo del distrito, donde la proporción de ucranianos era del 71%.
En tres distritos (Omsk, Tomsk y Slavgorod) se ucranizaron 72 escuelas primarias, en las que casi 5 mil estudiantes se sentaban en sus pupitres. Se trajeron libros de texto de Jarkov y Kyiv.
El periódico "El granjero colectivo de Siberia" se publicaba dos veces por semana, primero con una tirada de 5 mil ejemplares y luego tres veces más. En algunas zonas, el trabajo de oficina se ha ucranizado.
Pero no consiguieron conseguir un programa de radio en ucraniano. Los libros ucranianos nunca aparecieron en las librerías. Los funcionarios del partido siberiano resistieron hasta el final.
En un contexto de miedo
En el Lejano Oriente no tenían prisa por la ucranización. El Comisariado Popular de Educación de la RSFSR creía que la población ucraniana "ha sido en gran medida rusificada y... no sólo no hay necesidad de ucranización, sino que es prácticamente impracticable".
Extraña declaración. Poco antes, en 1917-1918, se celebraron cuatro congresos del Lejano Oriente ucraniano, en uno de los cuales se creó el Consejo Regional del Lejano Oriente de Ucrania, que en 1919 adoptó la Constitución de la autonomía nacional-cultural de los ucranianos del Lejano Oriente.
El gobierno soviético, que finalmente subyugó la región en noviembre de 1922, llevó a cabo detenciones masivas de líderes ucranianos en Vladivostok y Chita. En enero de 1924 tuvo lugar un juicio farsa en el que los acusados fueron condenados a varias penas de prisión.
En tales condiciones, muchos ucranianos simplemente tenían miedo de estar activos. No es sorprendente que el Departamento de Educación Pública del Lejano Oriente señalara en la primavera de 1924 que "la población no tiene ningún deseo de organizar escuelas ucranianas" y "no se han recibido solicitudes para la apertura de escuelas ucranianas".
Política equivocada
Los órganos locales del partido desconfiaban de las manifestaciones de la vida ucraniana, viendo en ellas “propaganda chovinista” y “petliurismo”. La OGPU siguió el estado de ánimo de los ucranianos del Lejano Oriente.
En febrero de 1927, el Comisariado de Educación del Pueblo de la RSFSR reconoció como incorrecta la política del Departamento de Educación Pública del Lejano Oriente con respecto a la población ucraniana.
Se ordenó proporcionar salas de lectura con libros ucranianos, organizar bibliotecas ucranianas móviles y asignar fondos al presupuesto regional para capacitar a personas que eliminarían el analfabetismo en el idioma ucraniano.
Estos requisitos quedaron en el papel.
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“Para llevar a cabo la ucranización…”
Los ucranianos, al no depender del Estado, comenzaron a actuar de forma independiente. "En las aldeas de Komissarovka, Ucrania y Lokhvitsa, los agricultores colectivos, por iniciativa propia, organizaron círculos de ucranización", describió la situación la publicación mensual "El Partido de los Trabajadores del Lejano Oriente". "Muchos agricultores colectivos y agricultores individuales se suscriben de forma independiente a periódicos y revistas ucranianos".
A las autoridades locales no les gustó la ucranización espontánea e incontrolada, por lo que decidieron liderar este proceso, ordenando "llevar a cabo la ucranización de varios distritos y aldeas de la región, ucranizar varios periódicos regionales... comenzar a trabajar en la organización de una red de escuelas y universidades en idioma ucraniano".
En 1932, 52 mil niños finalmente pudieron estudiar en ucraniano. Para ello se capacitó a 360 profesores de entre los ucranianos locales.
Se crearon 13 distritos ucranianos porque, por ejemplo, en el distrito de Vladivostok el número de ucranianos era alto: en el distrito de Spassky - 71,7%, Shmakovsky - 67,2%, Chernigovsky - 65,7%, Yakovlevsky - 60,1%, etc.
Se inauguró el periódico ucraniano “Perestroika Socialista”.
La RSS de Ucrania asumió el patrocinio cultural de nueve regiones ucranianas del Lejano Oriente, enviando 274.720 libros y 153 profesores a las escuelas ucranianas.
El 15 de diciembre de 1932 fue un día fatídico para la ucranización fuera de la República Socialista Soviética de Ucrania.
“Suspender inmediatamente una mayor ucranización en las regiones”, exigía la directiva firmada en el Kremlin por Stalin y Molotov, “traducir todos los periódicos, la prensa y las publicaciones ucranianas al ruso y, para el otoño de 1933, prepararnos para la transición de las escuelas y la enseñanza al idioma ruso”.
Pronto la ucranización se vio restringida en la propia RSS de Ucrania.
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