Se necesita acción de "toda la sociedad" para ayudar a mejorar los resultados educativos de los niños blancos de clase trabajadora, afirmó el copresidente de una investigación independiente que analiza el tema.
El primer informe de la investigación, publicado este verano, concluyó que se necesitaban reformas únicas en una generación para arreglar un sistema que "no sirve a los intereses de los niños blancos de clase trabajadora".
La siguiente fase se centrará en niños de edades tempranas y adolescentes de entre 14 y 19 años, con el objetivo de lograr un comienzo más fuerte en la escuela primaria y mejorar el camino de los estudiantes mayores a través de la educación hacia carreras exitosas.
La Secretaria de Educación, Lucy Powell, dijo que estaba "respaldando" la investigación para "llegar al corazón de las barreras que frenan a los niños".
La copresidenta de la investigación y exsecretaria de Educación, la baronesa Morris, dijo que la próxima fase del trabajo de la investigación considerará "lo que hay que hacer".
"Esto no es sólo responsabilidad de las escuelas, sino que exige acción de toda la sociedad", afirmó.
La Investigación independiente sobre los resultados educativos de la clase trabajadora blanca, externa, fue encargada por el fideicomiso multiacadémico Star Academies y cuenta con el apoyo del Departamento de Educación.
Se dirigió a miles de jóvenes y a sus padres, así como a cientos de profesores.
Los datos educativos sobre los alumnos blancos de clase trabajadora también se analizaron como parte de la revisión de un año, analizando los 1,25 millones de jóvenes en Inglaterra que son británicos blancos y reciben comidas escolares gratuitas.
La investigación encontró una creencia creciente entre las familias blancas de clase trabajadora de que el sistema educativo actual no garantiza el éxito futuro.
En el verano, la investigación también reconoció que la verdadera magnitud de la desventaja de la clase trabajadora blanca "probablemente sea sustancialmente mayor", ya que los datos educativos que examinaron no incluían familias con bajos ingresos pero que no recibían comidas escolares gratuitas.
Desde entonces, todas las familias que reciben Crédito Universal tienen derecho a recibir comidas escolares gratuitas.
En la nueva fase de la investigación, se desarrollarán recomendaciones prácticas para el gobierno, las escuelas, las universidades y otras organizaciones que trabajan con comunidades blancas de clase trabajadora.
Esta acción incluirá un programa de investigación que analizará las rutas tomadas por adolescentes de 14 a 19 años, investigando cómo las escuelas pueden trabajar con las comunidades para proporcionar caminos más claros hacia estudios posteriores y un empleo exitoso.
La nueva fase de la investigación también analizará cómo las escuelas pueden garantizar que la transición de la escuela primaria a la secundaria construya bases sólidas.
"En este momento, demasiados niños blancos de clase trabajadora se están quedando atrás en todas las etapas de su educación", afirmó Powell.
"Por eso apoyo esta investigación independiente para llegar al núcleo de las barreras que frenan a los niños: desde sus primeros pasos en la escuela hasta las oportunidades y opciones que tienen cuando son adolescentes para seguir estudiando, formándose o trabajando".
Se produce después de que el primer ministro Andy Burnham anunciara planes para abrir nuevas rutas técnicas a partir de los 14 años en Inglaterra durante el verano.
El primer ministro dijo que tenía "la misión" de reducir el número de jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben formación, conocidos como "ninis".
Actualmente, casi un millón de jóvenes están clasificados como ninis.
El informe provisional externo del ex ministro Alan Milburn encontró que los niños que no están preparados para la escuela a los cuatro o cinco años tienen casi tres veces más probabilidades de ser ninis entre los 16 y 17 años.
Se espera que un informe final de Milburn exponga sus recomendaciones para abordar el problema en las próximas semanas.
