学生事務局、英国の教育機関は従来の試験と対面でのプレゼンテーションに戻るべきだと主張
英国の高等教育規制当局の調査によると、AIのせいで授業内容の評価が「ほぼ不可能」になったと講師らが苦情を申し立てたことを受け、大学は従来の試験や対面でのプレゼンテーションに戻って学生を採点すべきだという。
学生事務局（OfS）は、英国の大学の学位の信頼性は、小論文、論文、「オープンブック」試験でのAIの多用により脅威にさらされており、学生らは職員に気づかれずにAIを使用していることを同僚が自慢していると報告していると述べた。
規制当局は大学やその他の高等教育機関に対し、AIと闘うための「学生の知識とスキルに関する有効かつ信頼性の高い尺度」を策定できなければ、登録条件に違反し、制裁が課される可能性があると警告した。
OfSの戦略・提供担当ディレクター、ジョシュ・フレミング氏は、高等教育におけるAIの利用は「現状ではシステムに世代的なリスクをもたらし、学生の学習と学生を評価する教育機関の能力を損なう恐れがある」と述べた。
フレミング氏はさらに、「AI を使用しない評価の大幅な利用を含め、これらのリスクに対処するためのこれまで以上の取り組みが必要です。
「課題と機会の規模とペースは、この業界にとっても、規制当局である私たちにとっても新たな課題となっています。私たちは大学や専門学校と協力し続け、リスクを回避しながらAIの恩恵を享受できるよう支援していきます。」
OfSによると、多くの教育機関はAIの悪用の可能性を減らすために学生の評価方法をすでに再設計しており、その中には対面での筆記試験やvivasとして知られる口頭試験の利用拡大も含まれているという。他の例には、AI が生成した出力を批評または編集する生徒や、生徒がどのように研究して作品を制作したかを詳しく説明する「プロセスベースの」評価が含まれます。
教育省の広報担当者は、「私たちは大学がこの問題を真剣に受け止めることを期待しており、OfSが既存の基準を効果的に施行し、AIの使用に関する規制の枠組みが明示的で強力かつ永続的なものであることを保証するためにペースを合わせて取り組むことを期待しています。」と述べた。
147の高等教育機関を代表するUniversities UKの広報担当者は、「まだまだやるべきことはあるが、多くの大学が学生の評価方法に大幅な変更を加えている。これには、より多くの対面試験、プレゼンテーション、ビバ、プロセスベースの評価、および制御された方法でAIを統合した評価が含まれる」と述べた。
OfS と大学のガバナンスと教育を推進する慈善団体である Advance HE による報告書では、今年、127 の大学の 300 人を超える学生と職員にインタビューし、AI のポリシーと教育と評価における利用状況を評価しました。
ある学者は研究者らにこう語った。「AIは学問の誠実さを深刻な危険にさらしている…現在、圧倒的に授業の一部または全部がAIの助けを借りて書かれている。」
別の大学職員は、「私たちの評価の多くは目的にそぐわない可能性があり、AIの普及により、一部の分野では学生の評価がほぼ不可能になる可能性があることを認識していると思います。」と述べた。
この調査では、AIの使用が蔓延していることが判明し、学生らは、同僚がAIを使用して評価を「時にはわずか数分で」完了し、AIを使用せずに評価を完了した学生と同等の成績を獲得したと述べた。
「一部の学生は、提出したばかりの評価に関する基本的な詳細を同僚が思い出せないと述べた」と報告書は指摘している。
ある学生は研究者らにこう語った。「『このエッセイ全体をChatGPTで書いた』と仲間同士で認めさせたことがあります。そうすれば彼らは捕まらず、おそらく良い成績を得ることができます。そして、最初はうまくいったので、次の評価でもそうするのです。」
学者らはまた、同じように見え、同じ文献を参照し、同じスタイルで書かれた多数の投稿を受け取ったと述べた。また、自分の教育機関が使用している評価が目的に適合していないか、学生の知識やスキルを正確に測定していないと考える人もいた。
