英国の高等教育規制当局は、職員に気づかれずにAIを利用して評価を完了できる大学生が多すぎると述べた。
学生事務局（OfS）は、評価の「かなりの部分」は監視されておらず、その多くはAIを使えば高水準で（場合によっては数分で）完了できると述べた。
これは信頼性に「重大なリスク」をもたらすものであり、非公開試験と実技試験が最も効果的な評価形式であると述べた。
英国の大学らは、多くの大学が「AIに耐性のある」評価を行うために「大幅な変更を加えた」と述べた。
現在協議中の提案に基づき、OfSの質の基準を満たしていない大学は、近いうちに授業料の増額を禁止されたり、学生数に上限が設けられたりする可能性がある。
OfS と、優れた教育に対して賞を与える慈善団体 Advance HE による新しい研究は、少なくとも 127 の大学の 244 人の高等教育職員と 91 人の学生の意見に基づいています。
同報告書は、「評価のかなりの部分」が「教師なし、管理されていない形式」であり、評価を完了する学生がAIにアクセスできると述べた。
「これらの多くは、AIツールを使用すれば、学生の参加が限られていれば、高い水準で完了できる」と付け加えた。
また、学生が「確実に検出できない方法で」AIを使用することは「頻繁に可能」であると結論付けた。
教師なしの評価にはコースワークだけでなく、リモートのオンライン試験も含まれる場合があります。これらはコロナ禍で広く展開され、昨年外部のスウォンジー大学が行った調査では、英国の93の大学が依然として何らかの形でそれらを使用していることが示唆されている。
OfSの戦略・提供担当ディレクター、ジョシュ・フレミング氏は、大学がAIによってもたらされる機会を捉えた「素晴らしい」例があるが、「AIを使わない評価がもっと活用されるべき」だと述べた。
「また、現状のシステムに世代的なリスクをもたらし、学生の学習と学生を評価する教育機関の能力を損なう恐れがある」と同氏は述べた。
Advance HEの副最高経営責任者であるキャスリン・ハリソン・グレイブス氏は、学生たちは「自分たちに何が期待されているかについてのより明確な理解」を望んでいるが、スタッフには「さまざまなレベルの信頼とサポート」があると語った。
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OfS は、学生が AI を使用して数分以内に評価全体を完了し、そうでない学生と同等の成績を獲得した例を聞いたと述べた。
一方、一部の職員は同じように見える任務を大量に受けており、所属機関の評価が「目的に適っている」とは考えていなかった。
他のスタッフは、AIを使用する学生と、環境などの理由でAIを回避する他の「良心的兵役拒否者」との間に「二極化した雰囲気」があると述べた。
この調査によると、学生のAIリテラシーは大学中および大学卒業後に重要であり、一部の教育機関は評価にAIを使用できる場所とできない場所を学生に明確に伝えているという。
しかし同社は、遠隔評価や「安全でない」評価が「AIツールが利用可能であるにもかかわらず、その有効性を維持すること、つまり、測定するように設計された知識やスキルを効果的に評価すること」を保証する「緊急の必要性」があると述べた。
「知識や技能を問われずにAIを使って評価を完了できるようになれば、評価は置き換えられるべきだ」と付け加えた。
140以上の機関を代表する英国大学は、各大学がAIへの適応に「顕著な進歩を遂げている」と述べた。
「まだまだ課題はあるが、多くの企業が学生の評価方法に大幅な変更を加えた。これには、より多くの対面試験、プレゼンテーション、ビバス、プロセスベースの評価、および制御された方法でAIを統合した評価が含まれる」と広報担当者は述べた。
「科目が異なれば、異なるアプローチが必要になるため、大学は学習成果を最大限にサポートする評価方法を柔軟に採用する必要があります。」
全国学生連合のルイス・ウィルソン氏は、学生や教職員が「目的に合わない」と長年言い続けてきた「伝統的な」学習方法（小論文問題、配布資料、スライドショーなど）がAIによって脅かされていると述べた。
「伝統の名の下に残されてきた時代遅れの方法を取り除き、代わりに高等教育に求めるものに基づいて学生と共同設計した、この分野全体で見られる革新的な実践を奨励する時が来た」と同氏は述べた。
